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山师齐鲁实验学校承办历下区学习策略教学第三次培训
发布时间:2019-11-13  ▏作者:山东师范大学齐鲁实验学校  ▏阅读:

让“学习”真正发生

——我校承办历下区学习策略教学第三次培训

11月6日,山东师范大学齐鲁实验学校承担的历下区学习策略教学第三次培训在报告厅如期举行。山东省教科院教师发展中心主任、研究员许爱红博士、济南市历下区教体局心理教研员马莉、齐鲁实验学校小学部副校长林雪以及德州平原三十余名教师、历下区全体学习心理项目组教师参与了此次培训。

此次培训活动以课例研究为主线。马莉首先对历下心理团队积极投身教学研究的热情给予肯定,她指出“上得好是能力,上不好是勇气”,靶子课就是要经历打磨、探索实践才成为好课的。随后,齐鲁实验学校黄宠颖老师、济南市友谊小学副校长王霞、齐鲁实验学校刘甜甜老师分别执教五年级上册《打开“坚持”的智慧行囊》、五年级下册《我的学习支持圈》和六年级上册《思维过程有痕迹》。黄宠颖老师的课让学生知道了“坚持”不是口号,也需要有方法指导;王霞的课调动了学生的主动性,建立“学习支持圈”,扩大支持圈并运用到学习过程中解决现实问题;刘甜甜老师教给学生如何规范有效地画思维导图。三节课课时目标明确,展示了心理课的基本教学流程,让学生们收获了学习策略,得到听会领导和老师们的一致好评。

下午,在许爱红的带领下,全体教师针对上午展示的三节课进行了系统全面的评课。许爱红带领老师们研究一堂好课的标准以及如何成就一堂好课。让学习真正发生,看学生从上课到走出教室是否产生变化,就是评价一堂好课的标准。她强调,适当、合理、可达成的课时目标、教学过程等都是成就一堂好课的手段和方法。接下来,与会教师以任教年级划分小组,各校老师聚在一起,共同研究《学会学习》五六年级教材,从目标的制定、教学过程的设计到对学生的评价,真正地从理论走向了实践。最后,许爱红针对老师们近期读书过程中遇到的问题进行现场解疑,重点讲解了耶克斯﹒多德森定律、得韦克的成就动机理论和韦纳的成败归因理论。

齐鲁实验学校作为学习心理策略研究基地,始终走在探索的路上,力争每一堂课都遵循学生身心发展规律,坚持科学性与实效性相结合,全面提升教师“学习心理”知识和能力,惠及更多孩子的成长发展。

(撰稿:党珂  摄影:肖臣臣  审核:林雪)


培训会现场.JPG


培训会现场


黄宠颖老师执教展示课.JPG


黄宠颖老师执教展示课


刘甜甜老师执教展示课.JPG


刘甜甜老师执教展示课



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