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卓雅·保利园:系统幼小衔接 助力科学成长
发布时间:2019-10-31  ▏作者:济南市卓雅•保利幼儿园  ▏阅读:

《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿园与小学应密切联系、相互配合,注意两个阶段教育的相互衔接。科学的“幼小衔接”,不仅有利于幼儿的学习和发展,而且能为幼儿后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我园一直把科学、持续性的幼小衔接工作作为工作的重心。近日,大班级部教师及中小班组长、教研组长一起开展了科学幼小衔接专题教研活动。副园长兼党支部书记高怡、园长助理兼教学部主任孙蒙萌参加本次会议。

大班教研组组长周松剑根据《3-6岁儿童学习与发展指南》及相关内容制定了本学期大班幼小衔接教研计划。在计划中围绕幼儿、教师及家长三个着力点开展研究,从而确保幼小衔接工作的全面性、平稳性及有效性。

高怡肯定了大班教师认真教研的态度,并结合大班幼小衔接教研计划的内容,与大家进行深入交流。她指出幼小衔接要从小班开始,各个年龄阶段的习惯、能力相互贯通,循序渐进地进行科学的、系统的幼小衔接工作。从分析幼儿入手,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托,从情感态度、能力培养、习惯养成、经验准备、社会交往等几个方面,与幼儿发展五大领域相结合,将幼小衔接科学地融入日常,循序渐进、潜移默化地对幼儿发生作用。同时,教师要多多开展专题性教研,让理念与实操相结合,做好专业幼小衔接工作,从而为家长提供科学有效地指导,促进家园共育,帮助幼儿顺利向小学过渡。

随后,结合老师们在日常教学中遇到的问题,开展了第一场专题教研——数字的书写与分合。高怡从幼儿的握笔、坐姿,到书写数字的技巧;从对数字的理解,到规范的实物操作......老师们一边聆听,一边记录,结合日常实践交流探讨,使得本次教研活动充实而热烈。后期,老师们会将所学运用到日常教学中,继续总结经验,为下一次研讨做好基础,让教研真正落地。

本次教研活动不仅帮助老师们梳理出日常教学活动中的相关问题,同时进一步明确了幼小衔接工作的方向及目标,为进一步幼小衔接工作打下坚实的基础。

(撰稿:周松剑  摄影:王悦 审核:孙蒙萌)


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大班级部教研组长周松剑传达本学期大班幼小衔接教研计划


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副园长兼党支部书记高怡结合大班幼小衔接教研计划的内容,与大家进行深入交流


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根据教师在日常教学中遇到的问题,开展了第一场专题教研——数字的书写与分合

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