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山东师范大学善国实验小学:兼容并蓄和而不同 博采众长美美与共
发布时间:2019-10-30  ▏作者:山东师范大学善国实验小学  ▏阅读:

和而不同,美美与共。2019年10月26、27日,山东师范大学善国实验小学(滕州善国小学)神国栋、李茹两位老师赴徐州参加第十四届“和美课堂”全国小学语文教学观摩研讨会,此次观摩研讨会有全国著名教师戴建荣、窦桂梅、吉春亚、孙庆博、薛法根、闫学、张华毓、张祖庆、赵志祥九位名师前来参加,为参会老师们展示了一堂堂精彩纷呈的典型课例,带来了一场语文教学的视听盛宴。

第一天的教学活动以张祖庆老师的习作课《我想对你说》为开端,张老师从实际生活经历入手,通过分享自己学生写给父母的一封信,强调心里话要真实说、动情说、巧妙说。这种教学方式拓宽了写作的素材和方式,让学生学会了借助环境、心理、动作描写表现人物内心。

紧接着,赵志祥老师执教了习作例文《鲸》,带领孩子开启了一场探鲸寻鲸之旅。赵老师的课堂具有不可抗拒的魅力,魅力来自于他的鲜明个性、风趣幽默。孩子们听得津津有味,在朗朗的读书声中每一个文字仿佛都鲜活了起来。

下午,张华毓老师带来了《美丽的小兴安岭》。张老师以“旅游攻略”开课教学,从而抓住了孩子们的学习兴趣。通过引导孩子们去猜想、质疑、提问,拓宽想象的空间,唤起阅读期待和学习激情。孩子们的兴奋点一直在读、猜、想中向前涌动着,不断激起思维的小浪花。

接着,窦桂梅老师带来了课例《书戴嵩画牛》。在窦老师的循循善诱中,孩子们初步感受了文言文中的“文言”。整节课分别以“学科特点”、“学生特点”、“如何让学生自主学习”三个方面贯穿整个课堂,删繁就简,让课堂变得简洁而不简单。不仅改变了由老师牵引着学生、逐字逐句讲解课文的传统教学方法,而且化难为易,用巧妙的提问将难度降低,以感知感悟为主,符合六年级孩子的学习特点,是一堂扎实又灵动的语文示范课。 

27日上午,戴建荣老师执教的《三衢道中》,让孩子们愉快的体验了古诗中的音韵之美,诗意阑珊。课堂上戴老师带领孩子们一块儿体会平长仄短,还通过白话文变古文、诗句中有画面,一步步来引导并锻炼孩子们的古诗吟诵水平。戴老师通过课例告诉我们古诗传达着美好的想象,在语文教学中要达到,字字入心,声声入耳。

然后,吉春亚老师的《陀螺》,为孩子演绎了一场陀螺游戏。吉老师通过毛主席的《二十四史批注》帮助孩子复习什么是批注以及批注有哪些分类,在欢快的视频讲解中使学生对陀螺产生了熟悉感。接着通过“细读课文,自主批注”、“顺学而导,分享批注”等环节使学生真正做到情动心动,乐于动笔。

下午,通过闫学老师《祖父的园子》一课,孩子们上了一节高阶阅读课。闫老师以角色扮演的形式,让孩子们融入其中,身临其境。在反复朗读中,体会并品味关键字词句所表达的深刻含义,从而体会作者所要表达的情感。最后的背景音乐更是将整堂课推向高潮,既升华了主题,又引起了共鸣,触动了孩子们的内心。

接下来,孙庆博老师执教《搭船的鸟》。孙老师引导学生探寻短篇散文的魅力,鼓励学生读出快乐、读出美丽、读出好奇、读出情景。孙老师的课堂充满了魔力,深深地吸引了学生和老师们的注意力,时而深思时而哄堂大笑,让学生在欢笑声中明白要做一个善于发现生活中普通美的人。

最后,薛法根老师执教《山居秋暝》。薛老师用一双会说话的眼睛,加上抑扬顿挫的语言,告诉并推动孩子们去感受王维笔下的诗应是“诗中有画,画中有诗”。整节课的氛围宽松和谐,师生之间相互信任、相互理解、相互合作,这正是课堂教学“以人为本”的重要体现。

此次“和美课堂”教学观摩研讨会融合了核心素养下小学教学理论和实践指导,两天的观摩研讨会让老师们获益匪浅,近距离地感受到名师的教学魅力,同时,在传统文化教学和部编版教材运用上,带给老师们更多启发与思考。


神国栋老师感想

和美课堂,和而不同,美美与共。两天的学习历程悄然而逝,而学习后的反思则刚刚开始,名师们课堂中的每一个精彩瞬间一遍又一遍地在我脑海中回放,给我留下印象最深的便是名师们能够抓住文章中的关键词语通过自身引领,让学生打开思维,自主学习,从而获得成长。这样的课堂是富有生命力的课堂,是能够促进学生生长的课堂。我们感叹名师的课堂可以这样灵动又形式多样。正如朱熹所说:用我这半亩方塘不断地引出那活水来。愿我们的心灵都能行走在学习的路上,不断提升自身的语文素养,做一个幸福的语文人。

 

李茹老师感想

读一本好书就像和一位高尚的人谈话,面对面的感受特级教师的风采,更是一种视觉与听觉的饕餮盛宴。

本次观摩研讨会课程紧凑,内容丰富,名师的课独树一帜,风格迥异。有的热情洋溢、活力四射;有的行云流水、水乳交融;有的朴实平淡、真实自然……

 和美课堂精彩纷呈,每一节课,都像是开启了一个新的世界。此次学习,让我认识到,语文可以有许多种教法,每一种教法都能大放异彩。而课的样子,其实就是老师的“样子”。

而我们更应该思考与学习的是,目前教材虽然变了,但不变的仍是教孩子们最基本的语文素养,教孩子们最核心的语文素养,教孩子们单元语文训练要素,教孩子们学习方法和学习策略,应当按照语文教学的规律来教,注重示范和模仿,注意文体和课型,注重写好字,读好书,说好话,写好文!让孩子乐学,真学,会学!因为小学语文,姓“小”名“语”。

和美课堂,美美与共。名师是我的榜样,书籍是我的营养,以后我将努力让我的课堂也“美”起来,不负时代,不负自我。

 

撰稿、摄影:李茹




李茹与神国栋两位老师合影



赵志祥老师执教习作例文《鲸》




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