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山东师范大学善国实验小学:遇见名师,感受现代与经典
发布时间:2019-10-28  ▏作者:山东师范大学善国实验小学  ▏阅读:

10月的南京,古朴典雅,街道两旁的梧桐树静静地伫立,守护着六朝古都的千年文明。在这充满诗意的古城,一场视听盛宴拉开帷幕!第29届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会于10月18日~10月20日在南京人民大会堂举行,山东师范大学善国实验小学(滕州善国小学)闫庆玲老师前往观摩学习。

周卫东的《认识负数》周老师的课区别于我们的常规课,他没有按照教材“循规蹈矩”的上,而是基于学生的已有的知识,一开始就让学生写、读负数…之后更是把对负数的教学深度与广度都延伸很多,特别精彩的是把温度计与统计学生平均分中遇到的“2”与“—2”联系起来比较这两处的不同之处。周老师的认识负数,由浅入深,慢慢引导四年级的孩子全面的认识了负数,整节课都深深地吸引着孩子和我们不断思考,不断期待后面的内容,整堂课程非常精彩,也给我们一线老师全新的教学视角。

贲友林的《解决问题的策略》贲老师执教解决问题的策略,尝试教学,先试后导,先练后展,先展后评。引领学生多种方法进行整理解决,让学生思维绽放,同时坚持“跳一跳摘桃子”的原则,让学生在最近发展区生长,拔高!

张齐华的《百分数》做个真人,围绕着“真”字,张老师每项活动都要求孩子们把脑动起来,大胆质疑,努力真实面对知识,做到真懂,不懂的要大胆提出自己的想法,这样的教育对无论是孩子一生的学习,还是做人都会有影响。不单单是数学教育,也是思想品德教育。这应该就是教育的美好样子。

徐斌的《解决问题的策略》徐斌老师的无痕教育理念深深打动了我,让学生在不知不觉中受到教育,在顺其自然中学习知识。徐老师的课堂让孩子经历和探索从条件出发思考问题的推理过程,并解决实际问题的数量关系,体会数学与生活的密切联系,整节课给人一种厚实稳重的感觉!

强震球的《认识厘米》强震球老师的课,不是强求的让学生记忆一厘米是多长,而是通过有趣的游戏和真实的操作,让学生无形的感受一厘米,应用一厘米。学生一直都在学习,但是都不知道自己是在学习。强老师的课完全调动了孩子们的学习积极性,孩子们被他牢牢地吸引住了,他非常自然地引出了学习厘米的需要,孩子们在他的引领下享受着学习数学的快乐。

郑毓信教授的讲座《创造未来》郑教授的报告接地气,对当前教育中的问题一针见血。教师对学生的整个生涯有着重要的影响。守住初心,守住底线。报告中提到的深度教学,不单纯是知识与技能的教学,在教育过程中从问题引发学生的思考,只有不断地思考,才会去锻炼到孩子的思维能力!

袁晓萍的《认识圆柱》袁老师的课让我脑补,脑洞大开。1.用没有给全的条件,猜物体,认识圆柱。2.用多种破坏方法,进一步认识圆柱的横截面,侧面等。3.猜、创造等活动培养学生空间想象力。

刘德武的《可能性》整节课,刘老师用平淡的语言中道出不平凡的数学知识。刘老不愧是德高望重的教育者。在阐述100个锐角相加所成的角( 可能或不可能)是锐角时,刘老师徐徐倒来的课堂语言,吸引在座的每一个学生跟着他的语速慢慢表达,各种不同思维的火花在碰撞(我觉得……,我不同意……,我有补充……),突然之间我明白了,独树一帜的徐长青老师刚才介绍时为什么尊称他为刘老。

现代与经典——一次拓展视野、汲取力量的不容错过的修行之旅。我们真切地感受到了名师的风采,学习到前瞻的教学理念。

学习感受

这届观摩研讨会历时三天,我心潮澎湃,激动不已。徐长青老师的课大气磅礴,强震球老师的课风趣幽默,贲友林老师的课循循善诱。 此外还有周卫东、徐斌、张齐华等大师们为我们精彩献艺,展示他们教育理念和高超的教学技能,好课目不暇接。 其中最让我感动的是七十多岁的刘德武老师,精心设计了一堂课,来为我们做示范。刘老师的课堂没有华丽的语言,夸张的肢体,娓娓道来、不急不徐,以习题为纽带,渗透了思维的训练。为我们诠释了不一样的课,学生不仅仅练习着,还学到了许多数学思想,让学生具备了可持续学习的能力。这节课内容之丰富,教学效率之高,着实令人望而叹之。课毕,刘老师还不忘把他上课用的课件留给前来观摩的老师们,  让好课进入更多的课堂,尽可能让更多的小学生们受益。感谢刘老师的辛勤付出,“桃李芬芳满天下,教泽绵长遍九州”。

                                                        撰稿:闫庆玲



闫庆玲老师与刘德武老师合影



学习袁晓萍老师课堂



学习周卫东老师课堂


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